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獵海人

社會運動的博弈論分析:1989年中國學生運動的意外結局 // 鄧方

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說明

內容簡介

  鄧方為研究中國近代歷史事件提供了一種極具創新性的研究方法。她為研究1989年中國的大規模學生示威活動提供了一種極具挑戰性的「理性選擇」研究方法。她的研究將引起高度的爭議和長期的辯論。── William L. Parish,美國芝加哥大學社會學榮休教授
 
  鄧方的研究在證明博弈論模型所具有的解釋能力方面,邁出了重要的一步。鄧方提出了在天安門運動中,一個令人困惑的核心問題:為什麼儘管政府和學生都非常希望避免暴力對抗,但這場運動的最終結果仍然是暴力鎮壓?鄧方使用的研究方法極具創意,她為雙方的互動建立了一個多階段的具有不對稱信息的博弈論模型。以這一模型為基礎,她為暴力鎮壓的發生提供了令人信服的理由。鄧方的研究表明,國家和政治挑戰者之間的戰略互動是一個重要的研究領域,而這種建立博弈論模型的研究方法,是一種十分重要的分析工具。── Roger V. Gould (1962–2002),生前為美國耶魯大學社會學教授
 
  鄧方選擇的研究主題和分析方法確實不同尋常。這表明她有解決學術疑難問題的雄心,並且渴望超越常規研究方法。她選用博弈論技術研究天安門運動,她的選擇是正確的,因為博弈論擅長的一件事就是研究人們的戰略選擇如何相互作用。鄧方所做的博弈論分析富有洞察力和新穎性。她選擇了完全適合她關注的抽象層次。她不僅僅依賴抽象分析,還結合了經驗證據,例如:隨著時間的推移,運動參與者的數量變化等,並用通俗易懂的語言非常清楚地解釋了她的論點。── Michael Chwe,美國加州大學洛杉磯分校政治學教授

本書特色
 
  ★ 透過博弈論模型解析1989年學生運動,揭示政府與學生的戰略互動;多階段分析暴力鎮壓的必然性,提供全新理解框架。
  ★ 以「理性選擇」理論詮釋政治抗爭,超越傳統結構與文化分析;數據與模型推演,使研究更嚴謹且具說服力。
  ★ 結合社會學、政治學、經濟學視角,理論與實證並重;論述清晰,適合學者研究,也啟發關心社會運動的讀者。

作者介紹

鄧方
 
  美國芝加哥大學社會學博士,美國馬塞諸塞州州立大學(Bridgewater State University)社會學系終身教授。
 
  ◆ 主要著作
  《社會運動的意外結果》(Unintended Outcomes of Social Movements),2011年,英國勞特利奇出版社(Routledge Books)出版。
 
  ◆ 主要譯著
  《社會理論的基礎》(Foundation of Social Theory, by James S. Coleman, Harvard University Press, 1990)。中國社會科學文獻出版社,1992,1999,2008。臺灣五南圖書出版公司,1992。
 
  《博弈論和經濟模型》(Game Theory and Economic Modelling, by David M. Kreps, Oxford University Press,1992)。中國商務印書館,2006,2007。臺灣五南圖書出版公司,1996,2001。

目錄

前言

▍第一章 社會運動的意料之外的結果
第一節 1989年中國學生運動的意料之外的結果
第二節 為什麼學者們否認天安門慘案是意料之外的結局?
第三節 從理性出發,主觀能動地建設新社會
第四節 應用博弈論(Game Theory)的優越性
第五節 一個重要的假設(Assumption)
第六節 社會運動和政府之間的互動理論(A Theory of Interaction)

▍第二章 1989年中國學生民主運動簡要歷史(自1989年4月15日至1989年6月4日)

▍第三章 政府威脅學生 結果適得其反:一個具有不完整信息的博弈論模型(A Game with Incomplete Information)
第一節 選擇最優策略的互動結構(Preference Structure):雙方互動的機制
第二節 描述社會運動發展的一個理論模型(A Model of Theory)
第三節 私密信息和一個經過修正的「選擇最優策略的互動結構」
第四節 具有不完整信息的博弈論模型(A Game with Incomplete Information)
第五節 本章結論

▍第四章 政府的次優選擇(Sub-Optimal Strategies):一個具有雙層結構的博弈論模型(A Two-Level Game)
第一節 一個具有雙層結構的博弈論模型(A Two-Level Game)
第二節 在具有雙層結構的博弈論模型中選擇策略的複雜性
第三節 在兩個不同的博弈論模型之間進行調和(Consistency)的強烈動機
第四節 次優策略(Sub-Optimal Strategies):對普特曼理論的補充
第五節 政府選擇次優策略對社會運動產生的重要影響
第六節 本章結論

▍第五章 社會運動參與者眼前利益和長遠利益的權衡取捨(Tradeoff):重複性博弈論模型(Repeated Game)的動態特徵(Dynamics)
第一節 社會運動參與者在重複博弈過程中改變了他們的信念和判斷:他們認為政府進行武力鎮壓的可能性越來越小
第二節 社會運動參與者的報酬X3,在重複博弈過程中不斷增加
第三節 社會運動參與者的報酬X2,在重複博弈過程中保持不變
第四節 政府選擇次優策略(The Sub-Optimal Strategy)的可能性逐漸減少
第五節 運動參與者的選擇:追求眼前利益,喪失長遠利益?放棄眼前利益,追求長遠利益?
第六節 本章結論

▍第六章 信息斷裂(Information Gap)及流血衝突:最後的博弈
第一節 政府重複選擇「威脅」策略:這些策略是相互聯繫的還是相互獨立的?
第二節 政府的利益:追求眼前觸手可及的利益?還是關注未來尚未確定的利益?
第三節 運動參與者作出正確判斷的依據:僅僅根據以往的經驗或者根據經驗以及對當前形勢的正確判斷
第四節 本章結論

▍第七章 社會運動發展的不變規律
第一節 社會運動發展的不變規律高於「權力」
第二節 社會運動發展的不變規律始於「理性」

附錄(Appendix)
參考文獻(Bibliography)

前言
 
  「我們走的路是否正確?」我們在開車的時候經常會問這樣的問題。當建設我們的社會時,例如:當我們創立社會規範和價值觀(Norms and Social Values),宣導以某種社會分層(Status Distributions)為基礎的社會結構,或者應對各種社會衝突(Social Conflict)時,我們也會問這樣的問題:「我們是在朝著我們的目標前進嗎?」如果我們迷路了,就會出現各種預想不到的結果。今天,由於數位技術的發展,我們用上了GPS導航,由此可以順利抵達我們的目的地。但是,在我們建設一個更完美的社會時,怎樣選擇正確的道路呢?我們需要一種「社會GPS導航」,而社會學家的使命就是提供「社會GPS導航」。毫無疑問,這是一項極其複雜的工作,寫這本書的目的是試圖創造一種化解社會衝突的「社會GPS導航」。
  
  這是一本研究「社會運動」的書,它的獨特之處在於把「社會運動」和「反社會運動」作為一個社會系統(Social System)的兩個對立面,並著重研究這個社會系統所具有的各種特徵以及由此而產生的後果。例如:1989年中國北京的學生運動,「學生」和作為「反對學生運動」的「中國政府」就是這樣的兩個對立面,這兩個對立面構成了一個新的社會系統。本書中的研究表明,這一系統具有四個特點:(1)當社會運動興起之時,政府方面的任何「威脅與恫嚇」(Official Threat)都是徒勞無功的,社會運動參與者無視威脅的繼續抵抗(Anti-Threat Resistance)將肯定發生。(2)在社會運動的發展過程中,政府採取的策略通常是「次優」策略(Sub-Optimal Strategies)。(3)如果運動參與者在選擇策略時只關注眼前利益(Short-Term Gain),則必將招致長遠利益的重大損失(Long-Term Loss)。(4)政府策略的後續效應,使得學生和政府之間的信息傳遞出現無法彌補的斷裂(Information Gap)。1989年,天安門廣場的悲劇是怎樣產生的?上述社會系統具有的四項特徵正是這一悲劇產生的必要和充分條件(A Necessary and Sufficient Condition)。如果歷史在不久的將來重現,如果無論「學生運動」還是「政府」,希望避免1989年的悲劇,唯一的辦法是正確認識和理解上述社會系統所具有的四項特徵。
 
  汽車導航儀的出現是以數位技術(Digital Technology)為基礎的。於此同理,缺乏適當的研究方法便無法深入理解任何社會運動和社會系統的運行。這本書在研究方法上有所突破,它採用了博弈論(Game Theory)來研究1989年的中國學生運動。在分析學生和政府之間的策略選擇互動時,「非合作性博弈中的均衡分析理論」(The Analysis of Equilibrium in the Theory of Non-Cooperative Games)是一種極其有用的分析工具。尤其重要的是,使用這種研究方法,我們可以把「時間」(The Element of Time)以及「可獲取的信息」(The Availability of Information)這些概念引進社會運動的研究領域,並進一步關注它們對社會運動結果會產生哪些影響。在這個意義上,博弈論的應用對於現存的研究方法是一種補充,它可以幫助我們更為深刻地理解作為一個社會系統存在的社會運動是怎樣發展變化的。

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社會運動的博弈論分析:1989年中國學生運動的意外結局 // 鄧方
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